LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y LOS CAMBIOS.

El año 2012 se inicia con renovación en la dirección docente de nuestro colegio.
1. la coordinadora académica de la sede A de la jornada tarde, LUZ MARINA HERRERA RIVERA, pasa a la coordinación de la sed B de las dos jornadas, teniendo a su cargo la parte académica y de convivencia de esta sede (B).
2. la coordinadora ELIZABETH CUBILLOS quien estuvo durante 2 años en la sede B, pasa a la coordinación de convivencia en la sede A, en la jornada tarde.
3. el coordinador JAVIER RODRÍGUEZ pasa de la coordinación de convivencia a la académica, en la jornada tarde en la sede A.
Deseamos éxitos a estos directivos en sus nuevas funciones.

LAS RENUNCIAS DEL CONSEJO ACADÉMICO 2010

El año en curso se ha caracterizado por las renuncias de los docentes miembros del Consejo Académico.
Del grupo inicial de ocho docentes, solamente tres continúan en el cargo representativo.
Durante el primer período pasaron carta las docentes representantes de los ciclos 1, preescolar, y 4, Humanidades de la jornada mañana. En su reemplazo aceptan docentes del respectivo ciclo.
Posteriormente, segundo período, queda vacante el cargo del representante del ciclo 4 de la jornada de la tarde,área de matemáticas, y ninguno de los integrantes del ciclo asume esa posición. Es entonces cuando pasa carta de renuncia el docente representante del ciclo 3, de humanidades de la jornada tarde, sin ser reemplazado. Asimismo pasan carta de renuncia la docente delegada del ciclo 3, área de Artística en la jornada mañana, y el representante del ciclo 5, área de sociales de la jornada tarde. La docente de artística acepta continuar hasta la terminación del segundo período.
Es así como en las últimas reuniones sesiona un Consejo Académico totalmente irregular, dada la baja representación del cuerpo docente. Además la organización por ciclos, sin la participación de las áreas fundamentales, evidencia una transgresión de la normatividad vigente, Ley 115 de 1994, ley general de educación, Decreto Nacional 1860 de 1994 del Ministerio de Educación Nacional,artículo 24:

El Consejo Académico está Integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios

Se inicia entonces el segundo semestre académico con una conformación no ajustada a la ley, lo que implica que la primera acción a subsanar es la organización del Consejo Académico 2010.

Levi-Strauss: Una forma de ver

Levi-Strauss: Una forma de ver

El narcotrafico en América latina un mostruo de muchas cabezas

El narcotrafico en América latina un mostruo de muchas cabezas

UN AÑO QUE PASA Y LA RESOLUCION PARA EL 2010

Finaliza el año escolar 2009 y mediante la Resolución 2555 del 26 de octubre de 2009, la SED establece el calendario académico 2010.

Mayo de 2009: Construcción en los ciclos

La semana del 18 al 24 de mayo se destinó para continuar el trabajo de los ciclos educativos en el Colegio.

1ª Jornada de Integración Día del Maestro

Con el liderazgo de rectoría y el compromiso decidido del profesor Uriel Barreto se llevó a cabo la Primera Jornada de integración docente para la celebración del Día del Maestro.
Es así que después de 12 años de funcionamiento tiene lugar esta primera Salida de los docentes de las dos sedes del colegio, a las aguas termales de Mosquera, en el balneario Volcanes.
Saliendo de la población de Chocontá en caminata por la cordillera Oriental, tras dos horas de esfuerzo llegan los docentes al balneario a disfrutar de un merecido descanso.
Machetá, en lengua Chibcha quiere decir “vuestra honrosa labranza”. Este lenguaje era utilizado por los Chibchas, cultura indígena que pobló el hoy municipio de Cundinamarca y que por aquellos finales de 1593 también disfrutaban de estas aguas termales. Están ubicadas a 12 km de la represa del Sisga y son consideradas como el único sauna de Suramérica que emerge de las entrañas del globo y que sirven de punto de encuentro para aquellos que buscan en las propiedades curativas de estas aguas, el alivio de sus enfermedades.

Acompaña el Instituto MERANI

El 5 de mayo se realizó la presentación del Instituto Merani como institución encargada del acompañamiento para el trabajo por ciclos.
Se organizó un cronograma de tres sesiones en este primer semestre. En mayo se programaron para el 11 y el 25, con horario de 11:30 a.m. a 1:30 p.m. La última jornada será el 8 de junio. Para este trabajo asistirán la totalidad de los docentes.

EL PADRE CASAFUS

Celebramos el Día del Idioma yendo a la presentación de la obra "El Padre Casafús". La impecable puesta en escena de esta extraordinaria creación del escritor colombiano Tomás Carrasquilla levantó el teatro La Carrera con los aplausos de estudiantes y docentes.
El grupo teatral dirigido por Jaime Arturo Gómez con un gran profesionalismo semsibilizó profundamente a nuestros estudiantes quienes tienen mucho que aprender pero están abiertos a estas experiencias.

SEMANA DE TRABAJO POR CICLOS

El colegio Alvaro Gómez Hurtado se sumó al reto de la propuesta de la administración distrital de Bogotá de un sistema de educación por ciclos y que aparece en contraposición del tradicional sistema por grados. En la educación por ciclos se organizan los contenidos curriculares integrando los conocimientos, articulando la transversalidad de los ejes temáticos.
A partir del lunes 16 de marzo de 2009 se reunen los docentes de cada ciclo en un compromiso institucional de construcción de un sistema educativo inclusivo, participativo y diálogico que fortalezca la permanencia con calidad y exigencia, reconociendo la diferencia de los ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes.

HOMENAJE

Jaime Garzon - Conferencia en Cali 02

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VARIOS

-Resolución de casos:
De acuerdo al análisis de la organización de cursos, y al parámetro se establece que en la asignación académica de los docentes a algunos les corresponde 10, 11 o 12 bloques de clase. Se hace un llamado a la comprensión porque la distribución se ciñe a la carga existente. Por otra parte a ningún docente se le ha asignado tiempo extra, respetando el tiempo reglamentario establecido en el DECRETO 1850. Asimismo es de anotar que las direcciones de curso, jefatura o proyectos son parte de las funciones del docente.
En referencia a la inconformidad y solicitudes de las áreas se tiene en cuenta que manteniéndose los acuerdos se harán las reformas pertinentes.
Sobre la asignación de la docente de Ciencias se aclara que se ha dado la carga académica de acuerdo al decreto.

2009 SEMESTRALIZACIÓN, CICLOS

El Consejo Académico 2008 termina su ciclo.
Queda programada la reunión de empalme para el martes 3 de febrero de 2009.
Inicia el año con la semestralización de asignaturas.
Para la media se semestralizan las áreas de Ciencias, Sociales, Tecnología e Informática, Ética y Valores, Religión y Artes.
Se institucionalizan los bloques de 110 minutos.
Quedan organizadas en el horario las reuniones por ciclos.
Jornada mañana: lunes -3º, martes -4º, miércoles -5º. Todas en el segundo bloque.
Jornada tarde: lunes 3º y 4º, en el segundo y tercer bloque respectivamente; viernes -5º, en el segundo bloque.
De igual manera en el horario quedan organizadas las reuniones de los Proyectos de Comunicación y Bilingüismo con el área de Humanidades, para cada jornada.
Conservando las indicaciones de CADEL se mantienen los horarios de las reuniones de áreas.
El Consejo Académico sesionará los martes.
Se establece que el Consejo establecerá las directrices de organización y funcionamiento acordes con la morma.

La convivencia, análisis de la problemática

Los docentes realizaron un análisis de los problemas relacionadas con la convivencia en el colegio. Coordinación elaboró una síntesis para ser trabajada en la jornada pedagógica del 20 de octubre y determinar los criterios institucionales con estas problemáticas.
• AGRESIONES FISICAS
• EVASIÓN A CLASES
• RETARDOS A LA INSTITUCIÓN
• UNIFORME
• CONSUMO DE LICOR Y/O SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
• PANDILLAS AL INTERIOR
• PANDILLAS AL EXTERIOR
• IRRESPETO A DOCENTES

ENTREVISTA

Jorge Reynolds Pombo se graduó como ingeniero electrónico en Trinity College (Cambridge, Reino Unido) y ha sido miembro de 45 Sociedades Científicas en Colombia y el exterior, en varias de ellas como Miembro Honorario.
Su contribución en la investigación científica mundial es haber creado el primer marcapaso artificial interno. Las respuestas de cómo funciona el corazón de la ballena jorobada lo convirtieron en la autoridad de los cetáceos y de la cardiología.
En la actualidad desarrolla un sistema virtual del funcionamiento del corazón muy semejante al corazón humano con el propósito de realizar experimentos, acelerar procesos, investigar, sin comprometer a animales ni personas e integrando los sistemas convencionales electrónicos y moleculares.
El tema central de este diálogo intenta responder la pregunta, ¿estamos preparados para asumir el futuro cercano que genera más tiempo de vida? La doble voluntad, de aceptar el cambio y asumir sus riesgos, es la línea que nos enseña el científico colombiano, quien ha estado trabajando con la tecnología desde hace 50 años y ahora continúa realizando investigaciones desde lo más miniaturizado que permite el transistor.
Ciencia, tecnología y futurología son las raíces de esta charla con intensión consciente de que la academia también empiece a valorar lo educativo, para asumir el cambio a pesar de las dificultades que se le presentan dados los intereses con los cuales interactúa [Realización: mar 2009].
Prehistoria de la tecnología
- ¿Cuál es la tendencia de la tecnología?
Para enfrentar el futuro hay que mirar y responder cómo ha sido el mundo, cómo se van acelarando todos estos procesos que de una u otra manera crean esa tecnología para tener un bienestar social, para poder tener una mejor vida y así tener más tiempo para vivir. Sencillamente para vivir!
No obstante, las cosas no son tan fáciles como se creen ni como se dicen. Todos estos desarrollos nos complican más la vida.
- ¿En qué casos, por ejemplo?
Miremos el carro. El vehículo se crea para movilizarnos a donde queramos y a la hora que queramos, pero hoy en día es todo un problema tener carro. Pero no nos desviemos de la pregunta. debemos mirar al pasado para comprender cómo estamos evolucionando. Entonces, pensemos en el comienzo del siglo pasado.
- Esta bien. Y ¿qué pasaba?
Un mundo donde no había teléfonos, comenzaba el sistema de telegrafía con hilos. No había aviación lo que indica que no existía un sistema de transporte aéreo. No existía el automovil, el gran transporte era con base en coches halados por caballos. Y eso también generó problemas, por ejemplo en la isla de Manhattan -ahora uno de los cinco municipios de New York City- cómo se recogían alrededor de 700 toneladas de estiércol que producían los caballos. Ese era uno de los grandes problemas de la época.
Comenzaban a canalizarse las alcantarillas que cruzaban la mitad de las calles. Esa era una de las grandes innovaciones de la época. Comenzaba también la era del vapor. Se iniciaba la máquina de vapor como fuerza para la industrialización. Así es que la agricultura se realizaba con bueyes y como se iniciaban labores rurales desde el tractor de vapor, eso dejaba gigantescos problemas psicológicos en el agricultor, de Norteamerica y de Europa, por la visión que tenían de que eran unos mostruos gigantescos y lo mejor era seguir con las técnicas tradicionales de los caballos. Así que esa época era totalmente diferente.
- ¡En la ciencia pasaba algo similar!
Así es. Era el comienzo de los rayos X. Todo lo derivado de los esposos Curie, en Francia, y allí se iniciaba algo interesante. Comenzaron a observar toda la parte osea de una persona y a notar sombras e interpretaron que eso eran pulmones, vieron lesiones como combinados de grises. Es decir, un nuevo mundo totalmente increible para la época. Un mundo en el cual eran mil millones de habitantes y terminamos ese siglo con seis mil millones de habitantes. Pero en el año 2009 ya estamos casi en los siete mil millones de habitantes. Ya comienza a ser una cifra preocupante, cómo nos vamos a alimentar?, hay agua suficiente para seguir creciendo el mundo? más otras problemáticas sumamente importantes. Cómo va a ser la longevidad de esas personas? En 1900 la expectativa de vida era de 53 años, terminamos el siglo 20 con aproximadamente una longevidad de 75 años. Hacia el año 2035, estarán sobre los cien años y serán personas productivas, porque las condiciones de vida serán mucho mejores. Esas son las perspectivas de la parte médica.
- El futuro está muy cerca, ya lo tenemos a 50 años de distancia. ¡Cómo será la tecnología, para entonces?
Con base en el discuso del presidente Obama, la ciencia y la tecnología estarán en primera línea y habrán todos los recursos disponibles. Esto indica que habrá una aceleración y unos desarrollos para una mayor vida pero tenemos que prepararnos desde la parte social porque de otra forma será un caos total.
Es decir, trabajar durante toda una vida y resulta que las pensiones no valen y entonces ese trabajador se morirá de hambre. Figúrese, una persona que ha trabajado toda su vida y llega al fin de su vida sin tener nada. Si además, le añadimos los problemas climáticos, los problemas de calentamiento de la tierra, de cambios de estaciones, de cambios en la parte geomagnética de la tierra, entonces los tiempos de cultivos también se modifican. Pero probablemente la tecnología podrá acelerar los tiempos de cultivo y crear esas nuevas posibilidades. Sin embargo, queda la pregunta si las áreas de cultivo serán suficientes para esos diez mil millones de habitantes para los años 2050.
Y las universidades mundiales, están conscientes de toda esta problemática porque sus egresados serán quienes administren el mundo dentro de dos décadas? Les están dando la educación que corresponde?
- ¿Será fácil?
No lo es porque aquí hay muchos intereses de muchas partes. Aquí los intereses son gigantescos que nos hacen pensar en un primer momento que provienen de los más visionarios, de los más progresistas, pero que en la práctica son de los más influyentes y que no toman decisiones acertadas.
El nuevo mundo
- ¿Seguiremos optimistas con el desarrollo de la nueva tecnología que es tan compleja y peligrosa?
Hay que tener mucho cuidado. El B1 -la bomba de los nazis-, el sonar submarino, el B2 -la otra bomba de misiles- y el radar fueron las tecnologías que salieron de la guerra pero que luego le han dado mucho desarrollo a la humanidad y supuestamente, mejoran las condiciones del planeta. De esas cuatro tecnologías surgieron sistemas como la aviación a chorro, la ecocardiografía, la industria de los nuevos materiales en blindaje, aislamiento de temperaturas, ultrasonido, el sistema de cirugia cerebral.
- ¿Pero hay mayor control y seguridad tras los desastres dados los derrumbes de los sistemas económicos?
Si. Con el inicio de la era de la energia atómica 2 se están creando blindajes mucho más seguros, condiciones de funcionamiento mucho más fáciles, desde sistemas robóticos y sobre todo, se están bajando costos en la producción de energia. Entonces, la energia atómica vuelve a revivir después que se creia que ya se había acabado.
- Y seguimos a mercer del rey: el transistor!
Ah sí. Desde 1947, cuando se descubre en los laboratorios Bell Telephone. Para mí es el descubrimiento más importante y que sigue existiendo, pues es el corazón de un sinnúmero de desarrollos. Piense en que no hay teléfonos celulares, no hay internet. Se imagina ese caos? cuando ya estamos acostumbrados y dependientes absolutos del transistor agrupado en microprocesadores. Todo aparato eléctrico y electrónico tiene incorporado un transistor. El reloj de pulsera, la batidora del jugo que tomé en la mañana, las ventanas y el encendido del auto.
- ¿Y a futuro también reinará?
Pues los circuitos electrónicos se van miniaturizando hacia la nanotecnología pero siempre a partir del transistor, de semiconductores. Entonces, este elemento será la base y no se le ve reemplazo a futuro. Hay un cambio, sí. Se lo está achicando, se lo está convirtiendo en sistemas vivos porque serán las celulas las que los creen. Es decir, ya no tendremos que adquirir baterias para hacer funcionar nuestros circuitos electrónicos porque ellos se alimentarán de nutrientes a base de celulas. Déjeme le cuento esto. Actualmente se produce en el mundo un billón de transistores por segundo, siendo la industria más grande que existe. Y anualmente crece en un 20 y 25 por ciento.
La nueva agricultura
- Al comenzar esta charla, usted se preguntó ¿cómo alimentar a los 10 mil millones de habitantes?
Yo creo sinceramente que este es uno de los puntos importantes de desarrollo de nuestro país. Tenemos una población de 45 millones de habitantes, gran parte de esta población vive en la zona central y hacia la costa caribe. Nuestras gigantescas áreas de llanos aprovechables son de seis millones de hectáreas y si las combinamos con las que tiene Venezuela y Brasil, contamos con 27 millones de hectáreas. Pero todas estas tierras las despreciamos, pensamos que el futuro es la ganadería y lo estamos haciendo por mucho tiempo. Hoy día la tecnología brinda la posibilidad de convertir todas estas tierras en tierras productivas y podrán ser la solución al problema alimentario para muchos países europeos y asiáticos.
- Sin embargo, aún no somos concientes de eso.
Parece que en este momento se está pensando que esos terrenos se pueden volver productivos con tecnología e inversión. La tecnología que se está comenzando a usar en esa área se ve con nuevos sistemas de riego, no uso de abonos directos a la tierra, creación de nutrientes, protección de semillas con nutrientes e insecticidas en el primer mes de vida de la semilla y el resultado son plantas sanas, naturalmente. La parte increíble de la genética.
- ¿Y también aquí se reducen los peligros?
No, yo dijo que hay que tener cuidado porque eso es un cuchillo que divide los gozosos de los dolorosos. La tecnología se está enfocando hacia los multisensores para ver que son todas esas proteinas, esas encimas, que tenemos y que sabemos de algunas y con esas se hacen milagros, relativamente. Pero hay otra gran cantidad de componentes dentro de la sangre, dentro de los tejidos, que no sabemos exactamente qué hacen. Y que no son iguales en ninguna persona. Y vuelvo a repetir, estamos preparados para este cambio que ya se está dando. Obviamente la academia y las universidades deben prepararse para asesorar a los gobiernos y crear reglamentaciones.
- ¿Los modelos de nuevas granjas se parecen mucho a un aeropuerto, no?
Hay una especie de torre de control y todo es absolutamente mecanizado con globos que inspeccionan los cultivos. Y fíjese, el doctor Paolo Lugari con su centro Gaviotas ya ha estado haciendo eso desde hace 30 años. Pero no se oye nada de este plan gigantesco que está desarrollando el Centro Gaviotas. Obviamente el control de cultivos se efectúa desde los sistemas de satélites para saber las condiciones de humedad, de las nubes. Y ya se están realizando experimentos desde cloruro de plata para crear diferencias de temperatura y para que llueva en sitios determinados.
- Un extraordinario futuro de desarrollo para Colombia
Efectivamente. Pero hemos sido lentos y perezosos, a pesar de la excepcionalidad del colombiano. Perdimos la oportunidad luego de terminada la segunda guerra mundial. Recuerde que en Suramerica no cayó una sola bomba mientras que en Europa y Japón todo quedó arrasado. En territorios de los diferentes países Latinoamericanos no hubo un solo muerto durante la guerra. Y desaprovechamos ese momento. La mayoría de nuestros países estaban en manos de dictadores a quienes solo les importaba prolongar sus condiciones de mandato lo más posible, pero Colombia era el país excepción. En aquella epoca manteníamos nuestra democracia que elegía presidentes. Y ese cuarto de hora lo desaprovechamos.
Entonces, ¿cuándo volveremos a tener otro cuarto de hora? Muy perezosamente mejoró los cultivos de café y... es que hemos sido además milagrosos. Nuestra economía se ha apoyado en el café, luego cuando el café se vino abajo apareció petróleo, y desde hace unos cinco años hemos agregado valor con mano de obra tecnificada para generar café excelso. Antes ni siquiera lo tostábamos y así lo vendíamos. La producción de cacao también se recoge con el mínimo esfuerzo: lo sacamos de la almendra para exportarlo y luego lo compramos a un precio de por lo menos mil porciento de sobrecosto por la cajita bonita en que se envuelve. El trigo como industria, desapareció. Entonces tenemos un mundo colombiano desaprovechado.
Tres polos de desarrollo
- Estamos en una complejidad de avances que la tecnología está permitiendo convergencias. ¿Seguiremos así hacia el futuro?
Yo hable antes de los sensores, pues es tener dentro de una misma cápsula las condiciones a nivel bioquímico y social de las personas. Es tener una completa visión de la persona y de sus actividades sociales, y que a partir del mundo intercomunicado genera menos obstáculos, más intercambio entre países, pero también una serie de contradicciones complicadas. Y si a eso le sumamos el genoma humano, entonces el mundo se vuelve impresionante. Así que la pregunta a responder es si habrá libertad. La libertad se reducirá por el control de los Estados.
- ¿Sobre qué componentes técnicos se desarrolla la actual humanidad?
Decía, no existen dos personas iguales así sean mellizos, gemelos, lo que sea. Dentro del genoma humano hay componentes diferentes y los sensores permiten entonces que en los próximos cinco años los cambios sean mucho más acelerados. Por ejemplo, habrá un sensor en el cuarto de baño que al afeitarse usted o al maquillarse su esposa le dirá: hoy usted amaneció con una encima baja y debe desayunar estos componentes nutricionales o se le está formando un tumor de aspecto cancerígeno y debe tonificarse consumiendo tal y cual alimento nutricional. Volverán los boticarios, aquellos que nos hacían los medicamentos con base en recetas particulares. Asi es que cada día tendremos un mundo más miniaturizado, más confiable, y lo vamos a tener implantado en el cuerpo y no nos va a preocupar llevarlo ni adquirirlo por los costos asequibles.
- ¿Y el tema de las comunicaciones?
Ese es otro mundo igualmente similar. El mundo ya ha mostrado como se integran los científicos y los laboratorios por la tecnología. Pero aquí en nuestro país le tenemos un gran recelo de usar las teleconferencias, la tecnología y todas esas cosas. Hacemos comités de estudio para estudiar lo que el mundo ya ha estudiado!
- El mundo actual es el ingreso a la tecnología.
La tecnología en este momento se enfoca en tres polos. El primero, es la calumniada estación espacial porque se dice "la NASA de los gringos". Mentira. es internacional y están participando 24 países. Hay un único país latinoamericano que participa. Colombia tiene cinco astronautas importantes pero ni los diplomáticos ni la radio, por ejemplo, hacen nada para traerlos, para mostrar sus trabajos, para que esten durante un año sabático aquí en Colombia mostrando sus desarrollados y hablando desde su conocimiento o para que preparen gente. Hay que tocarles la fibra de la nacionalidad para que ayuden a crear redes y relaciones entre las universidades nacionales y las internacionales donde se encuentran. Entonces la estación espacial tiene por lo menos 200 desarrollos y si cada uno de ellos se comercializará sería la catastrofe económica mundial.
- ¿Qué tipos de desarrollos?
Nuevos medicamentos, nuevos productos industriales, experimentos en real gravedad casi cero, desarrollos de nutrientes alimenticios, y algunos de ellos se están ingresando lentamente a la sociedad porque de otra manera el mundo no podría soportar cambios a esas velocidades.
- ¿Cuál es el segundo polo?
Los tubos nanométricos de carbono. Las células madres o regeneración de tejidos es el otro punto que se está trabajando. Estos nanosensores tienen una versatilidad para convertirse en materiales de resistencia, en componente electrónico, en componente de recepción, en nano robot, en nano motor, en lo que se desee. Esta es la gran revolución del hombre.
- Y finalmente, ¿cuál es el tercer polo de evolución tecnológico?
El acelerador de partículas que también es criticado por la creencia de que va acabar con el mundo. Con el podemos imitar un hueco negro.
Tomado de El punzon, Omar Villota

En octubre, vacaciones y receso

Los estudiantes disfrutan de una semana de vacaciones en tiempo muy apropiado para poner su atención en culminar el año 2008 con éxito.
Del 14 de octubre al 5 de diciembre vendrán en forma maratónica días especiales como el de Inglés, la Semana de la Ciencia y la Tecnología, el Día del Estudiante, la Entrega de Simbolos, las graduaciones y la clausura. Además de las celebraciones de las fiestas patrias.
Los docentes y directivos por su parte realizan trabajos institucionales en esta semana de receso.

El Consejo Académico a la Javeriana

El 15 de agosto el grupo del Consejo Académico asistirá a la universidad Javeriana a jornada de trabajo sobre el Currículo.

Contra la agresión

El Grupo Vida Sagrada dictará a los estudiantes dos talleres contra la agresión.
Para la tarde serán el 15 y el 22 de septiembre.

LA PLANTA DE TRATAMIENTO DEL SALITRE

Los educadores del área de Ciencias vienen realizando las caminatas hasta la Planta de Tratamiento del Salitre lo que ha permitido que los estudiantes reconozcan el proceso que se lleva a cabo en ese lugar.
Anexo:
Informe de actividades PTAR Salitre
El Distrito ha adoptado para el tratamiento de las aguas residuales de la ciudad la construcción de dos plantas de tratamiento de aguas residuales (PTAR). La primera para el tratamiento de las aguas residuales generadas en la cuenca El Salitre y la segunda para las cuencas del Fucha y Tunjuelo, así como la construcción de una serie de interceptores como el ENCOR, IFT, ITC, entre otros.
En la actualidad la ciudad descarga aproximadamente unos 14 m3/s de aguas residuales al sistema de alcantarillado; de este caudal, el 29.6% proviene de la cuenca del Salitre (incluye la cuenca Torca), el 39,3% de la del Fucha, el 31,1% de la del Tunjuelo, en estas dos últimas cuencas se tienen en cuenta la producción de las cuencas Tintal, Soacha y otras menores).
La actual PTAR El Salitre hace parte de este esquema de saneamiento el cual esta articulado con la construcción de los interceptores de aguas residuales y la futura PTAR Canoas. Los interceptores recolectan las aguas residuales que transportan las redes de alcantarillado de la ciudad, evitando que estas sean descargadas a los cuerpos de agua y sean conducidas hasta las plantas para que por medio de diferentes procesos se remuevan los contaminantes del agua y estas puedan ser descargadas al Río Bogota, permitiendo con el tiempo recuperar la calidad de agua del Río, aumentando su concentración de oxígeno disuelto. De esta forma la ciudad de Bogotá realiza un aporte a la solución de la contaminación del Río, evitando que las aguas residuales que genera la ciudad sean descargadas directamente al Río Bogota y sus otros afluentes.
La PTAR El Salitre trata las aguas residuales producidas por el norte y el noroccidente de la ciudad, que se captan de la cuenca del río Salitre o Juan Amarillo por medio del sistema de alcantarillado e interceptores que se extiende desde la calle 26 hasta la calle 200, abarcando alrededor de 2.200.000 habitantes.
Actualmente la PTAR El Salitre trata 4.000 L/s. de aguas residuales, y se tiene proyectada su ampliación a 8.000 L/s., para tratar la totalidad de las aguas residuales que se generarían para el año 2025 con la optimización y ampliación del sistema de alcantarillado en esta cuenca de la ciudad.
Desde el inicio de operaciones en el año 2000 la PTAR El Salitre a través de un sistema de tratamiento primario realiza la remoción de sólidos gruesos, finos, arenas, grasas, sólidos suspendidos, y materia orgánica sedimentable, logrando unas eficiencias de remoción del 40% de la materia orgánica (expresada como Demanda Bioquímica de Oxígeno – DBO5) y 60% de los Sólidos Suspendidos Totales,
La remoción promedio mensual de la planta equivale a 66.5 metros cúbicos de grasas, 8.1 metros cúbicos de arenas, 51.9 toneladas de basura, 1500 toneladas de Sólidos Suspendidos Totales y 1100 toneladas de materia orgánica expresada como DBO5
En épocas de invierno, los niveles del río Bogotá y Juan Amarillo han aumentado considerablemente hasta tal punto que el agua comenzaba a devolverse por el alcantarillado de la ciudad, generándose así una problemática socio ambiental; ya que se ven afectadas las viviendas por inundaciones, provocando daños, pérdidas, y obligando al desalojo de la comunidad; sin embargo desde que la planta inicio su operación, y gracias a la coordinación de los operadores del alcantarillado con los de la planta, la Estación Elevadora de la PTAR, ha permitido que estas situaciones desaparezcan, que el alcantarillado drene normalmente y que las aguas del río Bogotá, mantengan su curso normal y no afecten a la población de Bogotá de la cuenca Salitre.
Como segunda fase se implementará el tratamiento secundario, donde el efluente del primario se pondrá en contacto con procesos de tratamiento que permitirán obtener un efluente con una calidad aproximada de 30mg/L de DBO5
Como subproducto del tratamiento se han generado en promedio 4336 toneladas de Biosólido los cuales han sido objeto de investigaciones como abono agrícola para cultivos, restauración de suelos degradados, etc y permitido su uso como material de cobertura en zonas clausuradas en el relleno sanitario Doña Juana y la escombrera El Corzo.
Adicionalmente se produce biogás rico en metano, el cual es reutilizado para los procesos de digestión en el interior de la planta.
En cuanto a los costos del tratamiento al inicio de operaciones el costo por metro cúbico era de US$0.27 , y a partir del 2004 cuando se hizo entrega de la administración, operación y mantenimiento de la PTAR a la Empresa de Acueducto de Bogota este costo de tratamiento disminuyó a US$0.06/metro cúbico.

ORGANIZACIÓN DESDE EL ÁREA PARA LOS CICLOS

Entre el 19 y el 25 de agosto en reuniones de área integradas con un horario de 11:00 a.m. a 2:00 p.m., se irán definiendo las propuestas para los ciclos. También es el momento para que las áreas justifiquen y formulen la intensidad de las diversas áreas con los proyectos que se están desarrollando.
19 de agosto: Sociales
20 de agosto: Ciencias y Tecnología
21 de agosto: Matemáticas
22 de agosto: Humanidades
25 de agosto: Expresión

COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL SEGUNDO PERÍODO

Las reuniones de la comisión de evaluación y promoción del segundo período se efectuarán entre el 8 y el 15 de agosto.
Para la jornada tarde el coordinador académico dio a conocer el cronograma con la participación docente concertada por grados.
Viernes 8 de agosto: grado 11º. Docentes Germán Peñuela y Fernando Carvajal.
Grado 6º. Docentes Dorelly Gutiérrez y Luis Alberto Molina.
Lunes 11 de agosto: grado 7º. Docentes Clara Mendoza y Yair Peña.
Martes 12 de agosto: grado 10º. Docentes Angélica Norato y Germán Vizcaíno.
Los directores de cada grupo deben reportar, según el grado, a los anteriores delegados los casos especiales con el reporte de actividades realizadas.

LOS DERECHOS HUMANOS, DDHH

La lucha y defensa por los Derechos Humanos es tarea del día a día de la sociedad y más aún cuando su violación ha sido mirada con indiferencia en nuestro país.
Los docentes tenemos la misión fundamental de que los estudiantes conozcan y se formen en DDHH.
El 31 de julio de 2008 se realizó la IV Audiencia Pública de monitoreo a la implementación de la Cátedra de Derecho Humanos, Deberes y Garantías y pedagogía de la Reconciliación en el auditorio del Instituto Distrital de recreación y Deportes en la que las diferentes instituciones del estado dieron a conocer su quehacer en torno al asunto.
En este evento se vio la pertinencia de evaluar qué tanto se respetan los derechos en esta ciudad dejando como corolario "los DDHH son de todos, se construyen a diario, son conocimiento vivo y hay que empezar por respetar y amar la vida para vivir con el otro en armonía".

Resultados del primer simulacro PREICFES

El análisis de los resultados del primer simulacro Preicfes dejó muy mal posicionados a los estudiantes de grado 11º por la baja calidad demostrada en esta prueba. Al hacer un sondeo de opinión entre los y las jóvenes se nota poca preocupación por la muestra y la opinión de los docentes es que éstos son consecuencia del poco grado de compromiso que los estudiantes tienen en su propia formación.
Por otra parte, el ausentismo los días martes a la preparación brindada por la Secretaría de Educación patentiza el menoscabo de la responsabilidad de los educandos y los vacíos de proyección que tienen en su futuro educativo. Aunado al desinterés y poca colaboración que los padres han tenido en la exigencia y motivación de sus hijos.
Realicé una encuesta de opinión entre los estudiantes asistentes a las capacitaciones y este ejercicio dejó en claro el reconocimiento de la calidad de los docentes pero de 177 patrocinados (100%)se presentan en promedio 70 (39.5%)cada martes, además algunos llegan muy tarde.
La política social de la actual administración que ha realizado grandes inversiones en pro del mejoramiento de la calidad educativa se enfrenta a la indiferencia de las comunidades beneficiadas por estos programas.

CHARLA DE LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO

La Defensoría del Pueblo se hace presente en nuestro colegio dictando charlas informativas de suma importancia para todos. En la semana institucional los docentes pudimos aclarar varios aspectos y el lunes 11 de agosto los estudiantes de Media participarán en una exposición de ese organismo.

LOS PADRINOS DE LA POLICÍA COMUNITARIA

El martes 5 de agosto se llevó a cabo una reunión en la Biblioteca Francisco José de Caldas entre directivos de colegios de Suba y funcionarios de la Policía Comunitaria, liderados por el coronel Velasco. La corresponsabilidad social en la superación de los problemas de convivencia en los colegios va a contar con el refuerzo de esta institución y su proyecto del Plan Padrinos. De forma que cada centro educativo contará con el apoyo de un oficial quien reforzará las políticas de prevención e información para que en las comunidades educativas se fortalezca la confianza en el entorno.

PANACA SABANA

Las salidas pedagógicas del programa Escuela Ciudad Escuela quedaron programadas con la previa capacitación de los docentes del colegio quienes asistieron al parque y allí elaboraron los talleres a trabajar en los ciclos.
El 27 de agosto salen los estudiantes del Ciclo B, o Ciclo III, que se distribuyó en:
-Curso 5º: 160 cupos. (80 para cada jornada)
-Cursos 6º y 7º: 160 cupos.
El 28 de agosto, el Ciclo C y la Media:
-Cursos 8º y 9º: 240 cupos.
-Cursos 10º y 11º:80 cupos.
En total 640 estudiantes aprenderán en el entorno rural de PANACA.

EXPEDICIONES PEDAGÓGICAS

El programa de Educación de Calidad de la administración de Samuel Moreno Rojas fortalece el Programa Escuela Ciudad Escuela dando continuidad a las expediciones pedagógicas que dan vía a las transformaciones pedagógicas.
Utiliza para ello dos tipos de estrategias:
1. Expediciones pedagógicas que amplían el capital cultural del aprendiente.
2. Realización de eventos lúdicos, culturales, recreativos, deportivos que forman al nuevo ciudadano.
Estas expediciones son de tres clases:
1. De la Escuela a la Ciudad o de la Ciudad a la Escuela.
2. Por la Región Central (Tolima, Boyacá.
3. Por la Región Caribe (niños al mar).
A nuestro colegio se le dieron tres expediciones.
1. El grupo de teatro TECAL irá a la sede de primaria, en la mañana y en la tarde.
2. Expedición a PANACA para 640 estudiantes.
3. Expedición a MUNDO AVENTURA para 640 estudiantes.
Como base fundamental de estas experiencias de aprendizaje está el trabajo pedagógico de los diferentes ciclos.

Educación de Calidad en el Plan de Desarrollo 2008-2012

El Plan de Desarrollo Bogotá Positiva: para vivir mejor 2008- 2012, Educación de Calidad, cuenta con herramientas que materializarán las metas del gobierno actual de la ciudad. “La prioridad de la política educativa será la elevación de la calidad de la educación, mediante una profunda actualización de los programas de estudio y la enseñanza, la transformación de la organización escolar con el fin de tener colegios de excelencia y jóvenes bien educados en el respeto a los valores y principios de la sociedad”. Programa de gobierno de Samuel Moreno Rojas, 2007.
Una educación de calidad fundamenta las bases igualitarias del aprendizaje permanente para que las personas potencien y desarrollen competencias, valores y liderazgo pertinentes para sus logros sociales, económicos y políticos superando las condiciones socioeconómicas y el subjetivismo egoísta.
Nuestra labor es de gran responsabilidad en la ejecución de este programa y esta tarea está relacionada con nuestra formación e información sobre estas herramientas.

Hablando sobre la Ley de Infancia y Adolescencia

Enriquecedor es el vocablo que síntetiza el contenido del conversatorio con la funcionaria de la Defensoría del Pueblo. Las inquietudes del auditorio fueron en lo posible elucidadas y el principal escollo entre legalidad y derechos de todos es flanqueado con el Manual de Convivencia como carta de navegación que debe contemplar las diversas posibilidades de acción en la escuela.

Sin horizonte institucional

La semana de trabajo institucional deja percibir un horizonte difuso para el colegio. Se pierde lamentablemente el tiempo en discusiones sin sentido. Aparecen los dogmáticos pegados a los paradigmas repetitivos que han llevado en la programación de los once años del centro educativo. Es de tal calibre el rechazo que no hay cabida para la discusión abierta y deliberante. Queda bien en claro que sólo abriendo espacio a la innovación, al emprendimiento y a la crítica se forma una escuela deliberante, pensadora y democrática.

Polémica por página Web de Servicio Social

Como parte de las funciones que la coordinadora Luz Marina ha tenido que asumir por carencia de orientador(a) ha sido la de organización del Servicio Social y al respecto el estudiante Miguel Barón de grado décimo presentó proyecto para trabajar en página WEB de noticias. Los docentes de la institución se alarmaron ante la posiblidad de que los estudiantes tuvieran la posibilidad de comunicarse por ese medio. Los docentes del área de informática manifestaron que llevan tres años de proyecto en el asunto.
Es el momento para que los interesados aprovechen la plataforma Joomla en la que la Secretaría de Educación ubicó la página institucional.

LA SEMESTRALIZACIÓN EN EL CICLO DE MEDIA

Desde la Secretaría de Educación se está impulsando la semestralización de asignaturas especialmente para el ciclo de media dada la evidencia de la dosificación racional de intensidades académicas. En el colegio se inició en la jornada de la tarde para todos los niveles en las áreas de Artística y Religión lo que ha posibilitado el trabajo en el aula mediante talleres, trabajo en equipo, dinamización de las actividades. Esta innovación será evaluada con los docentes de estas áreas y con los estudiantes para medir su efectividad.

Liberación sin Acuerdo Humanitario

La bandera del Acuerdo Humanitario levantada por sectores progresistas para la humanización del conflicto armado de nuestro país tiende a desaparecer con el logro de liberación realizado por las Fuerzas Armadas. Se han escuchado las voces de los triunfadores, se han realizado entrevistas, ruedas de prensa,especiales en radio y televisión. Pero falta escuchar la versión de los perdedores. Los dos prisioneros de la guerrilla FARC, se han invisibilizado. Muchos nos cuestionamos sobre las características del engaño que tuvo asesoría de especialistas israelíes y norteamericanos.
Bueno al fin están libres Ingrid y los prisioneros norteamericanos, con algunos militares fueron 15 los liberados. Lo fundamental es que los que quedan también disfruten de la gloriosa libertad.

El Humedal de Tibabuyes y el Servicio Social

La obligatoriedad de la prestación del Servicio Social sirvió como actividad vacacional para algunos estudiantes de grados 10º y 11º que tenían pendiente este requisito. Felicitaciones para aquellos que aprovecharon la oportunidad con la Fundación Alma en esta temporada y enriquecieron su pensamiento ecológico para colaborar con el cuidado del planeta y en particular de este valioso lugar.

Breve Crónica del Fin del Proyecto de Tiempo Libre

La líder, formadora y cabeza del Proyecto de Tiempo Libre del colegio Álvaro Gómez Hurtado, Diva Lucía Beltrán Capador, pide su translado por una serie de motivos personales y de conflictos con algunos compañeros. Su retiro implica la finalización del proyecto porque no hay otros funcionarios que se comprometan de la forma amplia que ella lo hizo durante 4 años, dedicando sus sábados y tiempo libre a labores lúdicas con los estudiantes, actividades que contaron con el apoyo de la Secretaría de Educación y de Compensar que le dieron reconocimiento a nuestra institución.
Los niños y jóvenes han reclamado la continuidad de las actividades pero la institución no tiene una respuesta satisfactoria para ello.
Esto nos lleva a la reflexión sobre la correspondencia de los proyectos en una institución y su ejecución cuando falta el liderazgo para su realización.

Reconocimiento de los proyectos

La Semana Institucional tendrá un espacio para que todos los docentes conozcan y reconozcan los proyectos que se están llevando a cabo en nuestro colegio. Han faltado momentos de socialización de actividades y muchas veces los docentes se ven enfrentados a tareas para ellos imprevistas debido a la insuficiente información relacionada a cada proyecto. Por tanto, la labor de comunicación de las exposiciones ampliará los horizontes y metas propuestas de cada equipo de trabajo.

Construyendo el PEI

La prioridad del quehacer docente en la semana institucional es la construcción del PEI. Cada aspecto particular será considerado por el conjunto de maestros de manera que la apropiación, el compromiso y la contribución de todos fortalezca una política institucional coherente y unificada abanderada por el slogan "Exigencia para la excelencia".

Semana de desarrollo institucional de julio 2008

Los docentes del colegio trabajarán en equipo durante la semana institucional del 7 al 11 de julio. El Consejo Académico programó una agenda semanal en la que se organizarán las actividades así:
Lunes y miércoles en la tarde; y martes, jueves y viernes en la mañana.

VACACIONES DE JUNIO-JULIO 2008

El 20 de junio salen a vacaciones de mitad de año los estudiantes de los colegios distritales para regresar el 14 de julio. Sin embargo los estudianates de grado 11º tienen capacitación PREICFES el 8 de julio.
Este descanso sirve para la reflexión de aquellos estudiantes que han incumplido con sus deberes y tienen bajo rendimiento académico.
Luego el 2º semestre estará cargado de compromisos para el éxito escolar de este año.

PREICFES para la prueba de estado 2008

La Secretaría de Educación y la cooperativa del magisterio Canapro aportaron los recursos para que los estudiantes de los colegios oficiales tuvieran el curso Preicfes para que en el momento de presentarse a las pruebas de estado tengan la suficiente confianza en el manejo de este tipo de evaluaciones.
La totalidad de estudiantes de 11º van a recibir esta preparación. Por ello, el próximo martes 20 de mayo tendrán el primer simulacro.

Invitación al Foro de Prevención del Delito por la Calidad de Vida de los Niños, Niñas y Jóvenes

La preocupación nacional por la violencia en la escuela ha puesto a trabajar a los diferentes entes del Estado en búsqueda de soluciones a este flagelo. Recibimos la invitación de la coordinadora del programa SALUD AL COLEGIO, Diana Mena Bejarano, al Foro de Prevención del Delito por la Calidad de Vida de los Niños, Niñas y Jóvenes de Bogotá, el jueves 29 de mayo, de 7:00 a.m. a 12:00m en la Biblioteca Virgilio Barco. Cuyo objetivo es: "seguir fortaleciendo el componente Promoción, Prevención y atención de la Salud Mental el cual contempla el tema de Violencia Escolar en el marco de Salud al Colegio" Al evento asistirá la coordinadora Luz Marina Herrera, un representante del Grupo Gestor y la personera Andrea García Delbasto.

Convocatoria a reunión con padres de familia

Este lunes 19 de mayo a las 5:30 p.m. se llevará a cabo una reunión con los padres de familia para analizar conjuntamente algunos temas en pro de la sana convivencia en el colegio. También se buscarán alternativas para las situaciones anómalas que son protagonizadas por los delincuentes que rondan al exterior de la institución. Esperamos fructíferos aportes para el bienestar de todos.
Como aporte del programa Salud al Colegio el miércoles 21 de mayo se realizará trabajo pedagógico informativo a los docentes sobre las líneas de acción del programa en lo referente a la violencia.

Acerca del MECI

El "Curso de sensibilización en el modelo estándar de control interno" de modalidad virtual fue una excelente ocasión para conocer las ventajas del modelo pero también para palpar la falta de aplicabilidad de ciertos aspectos en la comunidad social escolar. El MECI es una herramienta de control que facilita los procesos cuando se tienen en cuenta todas las variables o indicadores. Encontramos que en las personas se presentan circunstancias, actuaciones, situaciones que no siempre se pueden encasillar en un proceso estímulo- respuesta. Sin embargo debemos aprovechar al máximo las herramientas del modelo. Una gran deficiencia es que este curso no hubiera sido tomado por un equipo de trabajo.

Apuntes de coordinación sobre el Primer Foro por la Convivencia y la seguridad en el ámbito del colegio

Este primer foro sobre un tema tan neurálgico como es convivencia y seguridad puso de manifiesto la necesidad de la reflexión continua en la escuela con todos los miembros de la comunidad educativa.
El planteamiento del alcalde Samuel Moreno en su política humanística de trabajo centrada en lo social, la continuidad del Secretario de Educación con su gestión exitosa de mejoramiento de la calidad de vida del estudiantado, el análisis de los expertos estudiosos de la sociedad y de la vida de la escuela, la experiencia convivencial de varias instituciones educativas, las inquietudes de las universidades formadoras de futuros maestros, ponen de manifiesto la corresponsabilidad de los diferentes entes sociales para la construcción de ambientes positivos de convivencia.
Confluyendo con esta problemática en la jornada tarde se realizó una dirección de grupo con un taller que abordaba el cuestionamiento directo con los estudiantes de la institución. Cada director de grupo diseñó una estrategia metodológica acorde para su curso y en plenaria se levantó un documento con las respuestas, inquietudes y soluciones que los estudiantes manifestaron. Se realizó carta para el gerente del Cadel Henry Sarabia Améquita urgiendo su acompañamiento para plantear soluciones.

Los atracos a estudiantes a la entrada y salida del colegio

Con gran preocupación he visto el problema de los atracos a estudiantes por parte de pandillas de jóvenes de ambos sexos en las afueras del colegio. Pero la situación es de tal envergadura que los delincuentes agreden a sus víctimas por cualquier elemento de insignificante valor y son seguidos por estos grupos hasta lograr su cometido. Estoy elaborando una bitácora con testimonios de los perjudicados en este problema para alertar a las autoridades competentes de la magnitud de este flagelo. Se ha invitado a la policía para que haga acompañamiento y rondas en los alrededores así como para que hagan las debidas requisas ante la posibilidad de que haya personajes del colegio pertenecientes a estos "parches". Es de vital importancia que toda la comunidad este alerta para evitar estos desmanes.

Sobre talleres PRAE

Transcribo la información de la Subdirección de Mejoramiento Educativo acerca de los talleres que dicha Subdirección y el Jardín Botánico José Celestino Mutis realizarán a partir del 12 de mayo y hasta la tercera semana de junio del presente año, con el fin de que los rectores(as) coordinen la asistencia de sus docentes a estos talleres (mínimo tres docentes por colegio, máximo seis).
REUNIÓN PREVIA: Martes 13 de mayo: Hora: 1:30 a 5:30 p.m. Salón 3:IED Tuna Alta. Localidad Suba. Carrera 90 No. 154 A 09

CRONOGRAMA
De acuerdo a las necesidades de asesoría o capacitación, las fechas acordadas son:
ASESORÍAS POR COLEGIOS
LOCALIDAD 11 suba. CÓDIGO BASE DE DATOS 11235. COLEGIO ALVARO GOMEZ HURTADO.
FECHAS
NORMATIVA Mayo 14/JT GR 3; INTEGRACION: Mayo 23/ JM ÚNICO GR; GESTION: Junio 19/JT

PROGRAMACIÓN DE COLEGIOS POR FECHA Y TEMA DE ASESORIA.

Fecha: Mayo 14 – JT
Normativa y conceptos estructurantes de la E.A.
Salón 3. LOCALIDAD 11. CÓDIGO BASE DE DATOS 11235 COLEGIO ÁLVARO GÓMEZ HURTADO

Fecha: Mayo 23 - JM
Integración Curricular
Salón 1. LOCALIDAD 11. CÓDIGO BASE DE DATOS 11235. COLEGIO ÁLVARO GÓMEZ HURTADO

Fecha: Junio 19 – JT
Gestión. Salón 1. LOCALIDAD 11. CÓDIGO BASE DE DATOS11235. COLEGIO ÁLVARO GÓMEZ HURTADO

Mes de la madre, Feliz día

En este mes la celebración principal está centrada en las madres. Figura muy importante en nuestra sociedad porque son muchos los hogares que son sostenidos por la mujer cabeza de familia. Y la gran mayoría de madres se hacen acreedoras a la veneración y respeto de sus hijos.
Un abrazo especial a la profesora Marilú Carrero que acaba de tener una linda bebé.

Reuniones de área integradas

La semana del 12 al 16 de mayo se realizarán las reuniones de área integradas, en un horario de 11:30 a.m. a 1:30 p.m. En su orden son:
Lunes 12: expresión; martes 13: Sociales; miércoles 14: ciencias y tecnología; jueves 15: matemáticas y viernes 16: humanidades. Y del 19 al 27 de este mismo mes, serán las reuniones programadas por el Cadel.

Foro sobre Convivencia y ámbito escolar 12 de mayo

Entre las 7:00 a.m. y las 5:00 p.m., en el salón Brahms de Compensar.
"El objetivo del Foro es contribuir a la consolidación de un clima organizativo y de participación que permita la convivencia armónica y la seguridad integral de las comunidades educativas de los colegios." Por parte del colegio asistirán la coordinadora Luz Marina y la Gestora Diva Beltrán, para aprender sobre experiencias exitosas de convivencia escolar.

Recostar la cabeza en el hombro de la luna

Parodiando esta frase de Joaquín Sabina se abre esta invitación a remontarnos a los sueños. A alcanzar aquello que se ve tan lejano y a hacerlo parte de nuestra cotidianidad de forma que lo aparentemente imposible de un día sea una realidad para el mañana.

Graduación de Gestores de Convivencia

El miércoles 30 de abril de 2008 se llevó a cabo la graduación de los docentes y estudiantes que se estuvieron capacitando como GESTORES EN MEDIACION DE CONFLICTOS, implementación del programa Hermes de la Cámara de Comercio de Bogotá en asocio con la Secretaría de Educación Distrital en nuestra institución. Esta estrategia de formación de docentes y jóvenes como gestores en resolución de conflictos permitirá que en el colegio se instauren las mesas de gestión para que las partes en conflicto, con el apoyo de un mediador reconocido, trabajen en pro de los acuerdos.
Nuestra admiración y respeto a los docentes que persistieron en el mantenimiento del programa en la jornada y que recibieron con honores su graduación. Ellos son: Diva Lucía Beltrán, María del Carmen Velandia, Myriam Sepúlveda, Julián Espinosa y Yair Peña.
Igualmente para los estudiantes que con compromiso recibieron esta distinción y quienes construirán desde lo positivo de la convivencia.
La experiencia de inauguración de la primera mesa será el jueves 15 de mayo. A ella asistirán la rectora, la coordinadora, los docentes y estudiantes gestores de 10.04, el mediador de la Cámara de Comercio.

PROTESTA DOCENTE

La inconformidad de los docentes de la tarde en diferentes aspectos se puso de manifiesto este 9 de mayo. Es así como el grupo elabora un documento en el que se centran los puntos neurálgicos de discusión para solicitar a la rectora Gladys Martínez el ser atendidos, pero su espera resulta infructuosa ya que la reunión del equipo de gestión directiva se prolongó de 10:30 a.m. a 5:15 p.m.
La funcionaria les dio una cita para el martes 13 de mayo, fecha en la que la mayoría de docentes tiene votaciones para elegir sus representantes en la cooperativa CANAPRO.

HACIA LA EQUIDAD DE CARGAS LABORALES

En reunión del comité de Gestión Directiva, del 9 de mayo, se distribuyeron las coordinaciones en busca de la equidad.
La distribución existente hasta la fecha en la sede A, contaba con dos coordinadores en la jornada de la mañana, con 22 cursos y para el mismo número de cursos en la jornada de la tarde sólo estaba una coordinadora.
Laa responsabilidades se repartieron y el coordinador Javier Rodríguez se encargará de la parte académica de la sede, con un horario distribuido en las 2 jornadas, el coordinador Celestino Ortiz de la convivencia de la mañana y la coordinadora Luz Marina Herrera Rivera de la convivencia de la tarde.
Por otra parte, las orientadoras Claudia Buitrago y Martha Urrutia harán talleres de padres en las mañanas incluyendo a los padres de los estudiantes de la jornada tarde.

Conmemoración del PRIMERO DE MAYO

Este 9 de mayo, el área de Tecnología e Informática engalanó el colegio para celebrar el DÍA DEL TRABAJO. A nivel mundial ningún trabajador puede olvidar el PRIMERO DE MAYO y los trabajadores de la Educación del área y los estudiantes rindieron un justo homenaje a todos sus camaradas del colegio.
La presencia de representantes del cuerpo de bomberos, adornó el conmemorativo acto.
Merecidas felicitaciones para los organizadores y un aplauso al estudiantado por haberse sabido comportar en este evento.

Felicitaciones Docentes de Humanidades

El área de Humanidades demostró que con organización y compromiso se logran excelentes resultados. Esta programación del Día del Idioma conjugó el profesionalismo docente con ideas y prácticas de trabajo que involucraron culturalmente a toda la comunidad.

Bajos resultados en el primer bimestre

La falta de compromiso en los estudiantes fue problema patente en el primer bimestre académico. La entrega de informes permitirá que los padres conozcan las estrategias de mejoramiento y estén atentos a sus deberes en la formación de sus hijos. También se registró alto grado de inasistencia de algun@s jóvenes, además de la frecuencia de evasión. Las comisiones de evaluación y promoción llevarán el seguimiento de los casos críticos en los grupos, especialmente en grados 10º y 11º, a los cuales se les entregó el documento anexo sobre la normatividad relacionada a asistencia, resultados y servicio social.
ANEXO:
COLEGIO ALVARO GÓMEZ HURTADO. CIRCULAR DE COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
PARA: estudiantes de grado 10º y 11º y padres de familia
Bogotá, 22 de abril de 2008
Apreciados estudiantes y padres de familia:
Reciban cordial saludo.
Ante la falta de responsabilidad de algunos estudiantes en los aspectos académico, y convivencial, particularmente en lo referente a evasión e inasistencia, las COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN de grados 10º y 11º consideran oportuno la difusión de los siguientes documentos para que conjuntamente analicen sus compromisos.
Por otra parte, a la fecha hay varios estudiantes de grado 11º que no han prestado aún su Servicio Social, a pesar de las instancias ofrecidas y les comunicamos que contamos con la colaboración de la FUNDACIÓN ALMA, entidad asociada a la empresa de acueducto y alcantarillado de Bogotá, la cual organizará en el período vacacional de junio un grupo de trabajo. La institución ha determinado 120 horas de este servicio.
Cordialmente, COORDINADORA
"COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN . El Consejo Académico conformará, para cada grado, una Comisión de evaluación y promoción integrada por un número de hasta tres docentes, un representante de los padres de familia que no sea docente de la institución y el rector o su delegado, quien la convocará y la presidirá, con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades.
En la reunión que tendrá la Comisión de evaluación y promoción al finalizar cada período escolar, se analizarán los casos de educandos con evaluación Insuficiente o Deficiente en cualquiera de las áreas y se harán recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento educativo, en términos de actividades de refuerzo y superación. Analizadas las condiciones de los educandos, se convocará a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo, y acordar los compromisos por parte de los involucrados.
Las Comisiones, además, analizarán los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada. Igualmente se establecerá si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del período anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisión se consignarán en actas y éstas constituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos.
Se considerarán para la repetición de un grado cualquiera de los siguientes educandos:
a) Educandos con valoración final Insuficiente o Deficiente en tres o más áreas;
b) Educandos que hayan obtenido valoración final Insuficiente o Deficiente en matemáticas y lenguaje durante dos o más grados consecutivos de la Educación Básica;
c) Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar.
Es responsabilidad de la Comisión de Evaluación y Promoción estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de esta, pero en ningún caso excediendo el límite del 5% del número de educandos que finalicen el año escolar en la institución educativa. Los demás educandos serán promovidos al siguiente grado, pero sus evaluaciones finales no se podrán modificar.

ARTÍCULO 10. RECUPERACIONES. Todo educando que haya obtenido insuficiente o deficiente en la evaluación final de una o más áreas presentará una nueva evaluación de esas áreas a más tardar la semana anterior al comienzo del siguiente año escolar. Esta evaluación se basará en un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que presentó el educando y que el profesor del área le entregará al finalizar el año escolar. La evaluación se calificará de acuerdo con los términos del artículo 5o. de este Decreto y su resultado, ya sea éste aprobatorio o no, deberá quedar consignado en el registro escolar del educando. (Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Insuficiente, Deficiente)"

"SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO
De conformidad con el artículo 97 de la Ley 115 de 1994 y 39 del Decreto 1860 de 1994, es obligación de los estudiantes de educación media durante los dos grados de estudio – 10º y 11, prestar el servicio social estudiantil; servicio que hace parte del currículo y por ende del proyecto educativo institucional del establecimiento educativo y es requisito indispensable para obtener el título de bachiller – artículos 2 y 7 Resolución 4210 de 1996 Al respecto, la Corte Constitucional en sentencia C114 de 2005, ha señalado que “(…) el servicio social obligatorio es un instrumento útil para la satisfacción de diversos principios y valores constitucionales, y que por lo tanto, en principio, tiene plena cabida dentro del ordenamiento jurídico colombiano al ser una de las opciones que podía elegir el Legislador para dar contenido material al carácter de función social de la educación consagrado en el artículo 67 de la Carta. Este servicio, (…), configura un elemento más del proceso educativo y en ese sentido sólo puede ser entendido como un instrumento para la consecución de los fines constitucionales y legales que persigue la Educación en su conjunto y la Educación Media en particular. (…)”
Por lo tanto, el servicio social estudiantil obligatorio es un elemento más del proceso educativo, que busca desarrollar distintos valores en el educando y un requisito indispensable para optar por el título de bachiller, razón por la cual, no origina ningún tipo de relación laboral, más aun, porque es un medio que busca lograr los fines constitucionales y legales que persigue la Educación..
NOTA. CONSULTA: ACUERDO 55 DE 2002 (Abril 3) «POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL OBLIGATORIO EN EL DISTRITO CAPITAL».

Celebración del Día del Idioma

Los docentes del área de Humanidades de la jornada tarde preparan un acertado evento para la celebración del día del Idioma el próximo 23 de abril. Toda la comunidad está comprometida para que en esta fecha se elogie la lengua de Cervantes.

Mayo: Suba una Gran Escuela, Proyecto Suba Mi Territorio

El programa del Cadel 11-Suba una Gran Escuela con el aprovechamiento de los espacios de la localidad ha ofrecido salidas lúdico pedagógicas a los estudiantes siendo beneficiados los cursos 10º, 11º y 6º, de la jornada tarde entre otros.
Para el mes de mayo está el proyecto Suba al Escenario en el Parque la Gaitana, viernes 9, del que podrán disfrutar los docentes y los mejores estudiantes de grado 11º. El evento se inicia a las 9.00 a.m. y finaliza a las 4:00 p.m., amenizada por grupos musicales. NOTA:ESTA ACTIVIDAD FUE APLAZADA PARA EL 13 DE JUNIO POR EL NUEVO GERENTE DE CADEL, licenciado HENRY SARABIA ANGARITA
Finalizando la programación del semestre se llevará a cabo la actividad Suba en Bicicleta, domingo 25, para estudiantes de grado 6º. A los estudiantes se les suministrará camiseta, visera, refrigerio e hidratación.
Esperamos que el nuevo gerente de Cadel 11 prosiga en el 2º semestre con estas actividades que forman parte del exitoso programa distrital Escuela Ciudad Escuela.

Juegos Olímpicos de Pekín 2008

Los XXIX Juegos Olímpicos tendrán lugar en Pekín, la capital de la República Popular China, del 8 al 24 de agosto de 2008. El torneo de fútbol se realizará además en las ciudades de Qingdao, Tianjin, Shenyang y Shangai, las regatas de vela en el puerto de Qingdao y las pruebas de hípica en Hong Kong.

El lema: Nuevo Pekín, Grandes Juegos para enfatizar el cambio de los ideales del país para el nuevo milenio.

La antorcha olímpica para estos juegos fue presentada oficialmente el 26 de abril de 2007 en Pekín por el presidente del Comité de Organización de los Juegos Olímpicos de Pekín, Liu Qi, y el presidente del Comité Olímpico Internacional, Jacques Rogge.

El lema de la antorcha es Enciende la pasión y comparte el sueño. El trayecto de relevos, que empezó en Olimpia el 25 de marzo, es conocido como Viaje de la armonía. Sin embargo su recorrido se ha caracterizado por las constantes protestas contra las violaciones de China a los derechos humanos.

El logotipo de los Juegos Olímpicos de 2008 es conocido como Pekín bailante y fue presentado el 3 de agosto de 2003. Se trata de la representación de un atleta o bailarín en un fondo rojo diseñado como un sello chino tradicional. La forma del bailarín recuerda al ideograma chino 京 jing, que significa capital, en referencia a Pekín, la capital de República Popular. Abajo se encuentra la frase Beijing 2008 y los cinco Anillos Olímpicos.

Las cinco mascotas oficiales de los Juegos son llamadas en conjunto como Fuwa (福娃, literalmente niños de la suerte). Fueron presentadas el 11 de noviembre de 2005, 1.000 días antes de la inauguración de los Juegos, y representan los deportes acuáticos, de lucha y combate, de bola, gimnasia y atletismo. Simbolizan, además, los cinco elementos del taoísmo: agua, madera, fuego, tierra y metal. Por último cada mascota porta uno de los cinco colores de los Anillos Olímpicos.
En la siguiente tabla se resumen las características de cada mascota:

Nombre Figura Deporte Color Elemento
Beibei (贝贝) pez acuáticos azul agua
Jingjing (晶晶) oso panda lucha y combate negro madera
Huanhuan (欢欢) llama olímpica de bola rojo fuego
Yingying (迎迎) antílope atletismo amarillo tierra
Nini (妮妮) golondrina gimnasia verde metal

Cada de los cinco nombres fue escogido de tal forma que un niño lo pueda pronunciar y recordar con facilidad. Sin embargo, al juntar los cinco nombres, se esconde el juego de palabras: 北京欢迎你Běijīng huānyíng nǐ, que se puede interpretar como Pekín os da la bienvenida. En los países hispanoparlantes las mascotas serán comercializadas como los Cinco amiguitos.[1]

Día del Idioma Español

El 23 de abril es el día del Idioma Español. Celebración que tiene lugar en los países de habla española como un homenaje al recuerdo de uno de los escritores más eminentes de todos los tiempos: Miguel de Cervantes Saavedra, quien murió ese mismo día, en 1616.

Cervantes y el idioma español están unidos por la literatura y por la historia. El idioma dio a Cervantes los instrumentos de expresión para escribir su maravilloso Don Quijote de La Mancha; pero Cervantes utilizó el máximo ingenio de la lengua, que puso a circular, como en una incursión quijotesca, por todos los caminos del mundo.
El idioma español se extiende hoy por todo el planeta, es la segunda lengua más importante del mundo y la tercera más hablada con 400 millones de habitantes nativos. El castellano, tal como hoy lo conocemos es fruto de un proceso de transformaciones de más de un milenio, que involucra a diversas lenguas de los habitantes de la Península Ibérica que se fueron modificando por influencia de los invasores romanos, godos y árabes. Hacia el final del siglo XV, con la unión de los reinos de Castilla y Aragón, que extendieron su dominio sobre la mayor parte de la península, la lengua de Castilla, el castellano, se fue imponiendo sobre otros idiomas y dialectos y fue traída a América por los conquistadores.

El español llegó al continente americano a través de los sucesivos viajes de Cristobal Colón y, luego, con las oleadas de colonizadores que buscaban en América nuevas oportunidades. En su intento por comunicarse con los indígenas, recurrieron al uso de gestos y luego a intérpretes europeos o a indígenas cautivos. Gracias a la interacción entre las múltiples culturas de América y los colonizadores, el español fue aprendido por los indígenas en gran parte del continente. Sin embargo, muchos pueblos conservaron sus lenguas, y aún hoy perduran en sus culturas, aunque también hablan castellano.
Ese mismo día, en diferentes años, nacieron y murieron célebres personajes de la literatura universal. William Shakespeare nació el 23 de abril de 1564 en Stratford-upon-Avon, Inglaterra, y 335 años después, un nuevo 23 de abril, vino al mundo en San Petesburgo, Rusia, el famoso escritor Vladimir Nabokov, autor de Lolita. Pero esta fecha aún encierra otra singular anécdota literaria, pues el 23 de abril de 1616 es enterrado en el convento de las Trinitarias Descalzas de Madrid, Miguel de Cervantes, fallecido el día anterior.
fuente: http://www.teleantioquia.com.co/Programas/CajadeSorpresas/CronicasEnanas/DiaDelIdioma.htm

Foro sobre Convivencia y Seguridad en el Ámbito Escolar

Se aplazó del Foro sobre Convivencia y Seguridad en el Ámbito Escolar, previsto para el martes 15 de abril.
El taller sobre el tema con las dramatizaciones y discusiones realizadas al interior de las aulas muestra que hay muchos aspectos para trabajar así como hay muchas debilidades para superar en el colegio y que sólo la responsabilidad compartida de cada uno de los miembros de la comunidad alvarista posibilita el mejorar en este aspecto.
El incremento de casos puntuales de hechos graves como la creciente agresión y amenaza entre jovencitas y otras modalidades de violencia física, verbal y mental demanda el desarrollo de políticas de conciliación en las que el compromiso familia-escuela sirva para adoptar las medidas más oportunas.

Política de calidad

El alcalde Mayor de Bogotá, Samuel Moreno Rojas y el secretario de Educación, Abel Rodríguez Céspedes, presidieron el acto de la lanzamiento de la Política de Calidad del Sector Educativo Distrital, el pasado 8 de abril.
En el colegio se tuvo acceso a la videoconferencia a través de Redp. Sin embargo no se realizaron las actividades trazadas desde Secretaría de Educación porque la información fue dada tarde.

Actividades mes de abril 2008

Reuniones de nivel para el primer bimestre: del 14 al 16 de abril los docentes se reunirán durante el primer bloque de trabajo para realizar consolidado académico de cada asignatura del primer período, base para el informe verbal a los padres de familia del próximo 22 de abril junto con las actividades de mejoramiento, refuerzo y profundización.
14 de abril: grados 6º y 11º, 15 de abril: grado 10º y 16 de abril: grado séptimo.
El 16 de abril tendrán salida pedagógica al Centro Histórico de la localidad, programada por la Secretaría de Educación Distrital, Cadel 11 - Suba una Gran Escuela, Proyecto Suba mi Territorio, l@s estudiantes de los cursos 10.5, 11.1, 11.2, 11.3 y 11.4 con el acompañamiento de sus directores de grupo.
El 18 de abril en el marco de este mismo programa se participará en el Proyecto Suba al Escenario Estudiantes 2008, con 40 estudiantes de grados 10º y 11º. Con compañía de cuatro docentes.
El 22 de abril (Día de la Tierra): entrega de informes 1º período.
23 de abril Día del Idioma.
A finales del año 2001, el Congreso de la República Colombia aprobó un proyecto de ley que institucionaliza el Día de la Niñez y la Recreación, en el último sábado del mes de abril de cada año, de acuerdo a la ley 724 del 28 de diciembre del 2001.

22 de marzo: Día Mundial del Agua

El Día Mundial del Agua se origina en la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo en Mar del Plata, Argentina en 1992, después de la cual, La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 22 de febrero de 1993 la resolución A/RES/47/193 por la que el 22 de marzo de cada año, fue declarado Día Mundial del Agua.
Se invitó a las naciones a realizar actividades relacionadas con la conservación y el desarrollo de los recursos hídricos, apelando a la puesta en práctica de las recomendaciones de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo contenidas en el Capítulo 18 (Recursos de Agua Dulce) de la Agenda 21.
Cada año una Agencia de las NU diferente ha producido una serie de comunicados de prensa alrededor del Día Mundial del Agua, que han sido distribuidos a través de la red de contactos de cada agencia.
La celebración de este día tiene por objeto fomentar la comprensión de la medida en que el desarrollo de los recursos hídricos contribuyen a la productividad económica y al bienestar social.
Además de los países miembros de la ONU, varias ONGs que promueven el agua limpia y hábitats acuáticos sustentables han utilizado el Día Mundial del Agua para llamar la atención del público hacia el crítico tema del agua en nuestra era. Por ejemplo, desde 1997 el Consejo Mundial del Agua convoca cada tres años al Foro Mundial del Agua durante la semana del Día Mundial del Agua. Las agencias participantes y las ONGs resaltan temas como los 100 millones de personas sin acceso a agua potable y el papel del género en el acceso familiar al agua.

SERVICIO SOCIAL Y FORMACIÓN AMBIENTAL

Los estudiantes de grado décimo están prestando su Servicio Social con la Fundación Alma, entidad vinculada a la Empresa de Acueducto de Bogotá. A través de este servicio los jóvenes reciben formación en el cuidado del medio ambiente, conocen y valoran la riqueza y potencialidad de los humedales, su flora, su fauna, particularmente la zona del brazo del Juan Amarillo en el sector de Tibabuyes. Unido a esto se les forma en el cumplimiento de horarios y registro de datos. Ellos a su vez deben ser multiplicadores sirviendo como guías a compañeros y docentes.

APROBADA SEMESTRALIZACIÓN

El Consejo Académico aprobó la semestralización de las áreas de Artística y Religión en la jornada de la tarde. El primer semestre los grados sexto y séptimo tendrán bloque de Religión y los grados décimo y décimo primero cursarán Artística. En el segundo semestre rotarán estas áreas.

RENUNCIA EN EL CONSEJO ACADÉMICO 2008

La docente Benavides entregó su renuncia el pasado 10 de abril, como Jefe de Área de ciencias a la rectora. Se estableció que debe renunciar ante los compañeros del área para que se escoja otro docente. El Consejo Académico integrado de la institución sigue conformado por los jefes de áres de: Sociales: María del Carmen Velandia, Matemáticas: Uriel Barreto, Tecnología: Myriam Sepúlveda, Humanidades: Angel Querubín y Expresión: Miguel Angel.

UDEA

La coordinación de la jornada tarde propuso la creación de la UDEA, Unidad Didáctica de Enseñanza Aprendizaje, definida como unidad temática de trabajo pedagógico planeada, organizada y distribuida temporalmente para la hora o bloque de clase, de manera que la anticipación de problemas, la búsqueda de soluciones, la utilización de recursos y su previa adquisición permita crear estrategias de enseñanza aprendizaje efectivas para la adquisición del conocimiento y metas propuestas por el docente.
Ventajas: el perfeccionamiento de la unidad en la medida en que el docente que tiene a su cargo varios cursos del mismo nivel pone en práctica su trabajo.

NUEVA ROTACIÓN DE SALONES

La emergencia locativa del colegio como compromiso de solución implica que la rotación de salones en esta etapa, después de semana santa, sea para los estudiantes de grado décimo, cursos 10.03 y 10.05. Los salones de los cursos 7.01, 7.02, 7.03 y 7.04 serán ocupados por los cursos de grado undécimo (11º) respectivos.

INFORMES DE PRIMER PERÍODO

Después de las vacaciones de Semana Santa los integrantes del colegio continuan sus labores para cierre del primer período el próximo 11 de abril. Nuestra invitación a los estudiantes es a terminar con dignidad esta etapa para que los padres reciban buenos informes el 22 de abril.

LA REELECCIÓN

Los docentes reeligieron a su representante al Consejo Directivo, quien también fue el candidato único de la sede A. Es así como el profesor ROBERTO EMILIO VELANDIA MERRIZALDE con el apoyo y respaldo de sus compañeros tiene el compromiso de trabajar en pro de la buena marcha de la institución.
Resumen del escrutinio, representantes docentes al Consejo Directivo:
ROBERTO EMILIO VELANDIA, SEDE A, 68 VOTOS
CONSUELO RAMIREZ, SEDE B, 24 VOTOS
Total de votantes 93
Nota: Cada votante podía votar por las dos sedes

CONSEJO ACADÉMICO

La inconformidad de los docentes en la unificación del Consejo Académico es manifiesta en la no elección de representación en las diferentes áreas del currículo. Ellos se preguntan hasta dónde se puede dar un trabajo pedagógico sin su participación y solicitaron la presencia de supervisión educativa para mediar. Todos deseamos darle una pronta solución a esta problemática que permitirá un trabajo integrado y eficaz hacia la construcción de una sólida excelencia alvarista.

BIENVENIDOS NUEVOS DOCENTES

Los nuevos docentes de las áreas de matemáticas, humanidades y sociales, se presentaron desde eL lunes 21 de enero, completándose el grupo este 14 de febrero. Esperamos consolidar todo el equipo pedagógico con una estabilidad que permita crear lazos de compromiso institucional en pro de la niñez y juventud de nuestra ciudad.

Trabajo de proyectos transversales

Los proyectos transversales que se han ido desarrollando en el colegio tendrán un espacio de trabajo conjunto en una franja de 11:00 a.m. a 2:00 p.m. Es necesario que los docentes de las dos jornadas acuerden la fecha de reunión para que se realice la actividad con unidad institucional.

Semestralización de asignaturas

LA COORDINADORA ACADÉMICA DE LA JORNADA TARDE DEL COLEGIO ÁLVARO GÓMEZ HURTADO I.E.D.
En uso de sus funciones y basándose en la centralización del plan de desarrollo que ha hecho la Secretaría de Educación de Bogotá en la transformación de la escuela y de la enseñanza “buscando la excelencia en los colegios públicos, como condición esencial para garantizar de manera plena el derecho a la educación”.
PROPONE
La semestralización de algunas áreas en grados décimo y undécimo.
Dichas áreas y su intensidad horaria semanal, son:
ARTÍSTICA (IHS: 01)
VALORES (IHS: 01)
RELIGIÓN (IHS: 01)
FILOSOFÍA (IHS: 02)
ECONOMÍA POLÍTICA (IHS: 02)
TECNOLOGÍA (IHS: 01)
INFORMATICA (IHS: 01)

RAZONES:

1.Baja intensidad horaria semanal de estas asignaturas.
2.El alto número de asignaturas, trece, que tiene la media en el colegio.
3.Falta de salones especializados.
4.Necesidad de optimización de los salones especializados.
5.Importancia de respetar el Plan de Estudios existente.
6.Desarrollar cánones de excelencia con una distribución curricular equilibrada
7.Posibilitar que la capacitación en Ciencia y Tecnología cuente con condiciones adecuadas.
8.Desarrollar una visión amplia y global en los estudiantes acorde a los paradigmas de la sociedad contemporánea.
9. Dinamizar y oxigenar la práctica docente y estudiantil.
10. La organización por bloques de trabajo en la mayoría de las asignaturas y la propuesta de las áreas de esta distribución.
11. Necesidad temporal para desarrollar las actividades propuestas en Plástica, con los diferentes grupos.
12. Compromiso con la calidad educativa que tiene la institución.

Taller de liderazgo empresarial

El proyecto de Competencias Laborales con el apoyo de la fundación La Plomada dirigido por el área de Tecnología e Informática realizó un taller de Liderazgo empresarial al cual asistieron los estudiantes de noveno y décimo grado. El taller contó con la presencia de ilustres personalidades de La Plomada a nivel internacional y nuestra rectora conoció las características de este trabajo. Un aplauso a los docentes Myriam Sepúlveda y Julián Espinosa quienes han demostrado su compromiso.

CRONOGRAMA COLEGIO ALVARO GOMEZ HURTADO 2008

Dos Periodos Semestrales: Las cuarenta semanas lectivas de trabajo con los estudiantes se distribuirán en dos semestres.
Primer Periodo Semestral: Del 28 de Enero al 20 de Junio
Segundo Periodo Semestral: Del 14 de julio al 5 de Diciembre

Actividades de Desarrollo Institucional: Los directivos docentes y docentes dedicarán cinco semanas para realizar actividades de desarrollo Institucional:
Primera Semana: del 21 al 25 de Enero
Segunda Semana: del 17 al 21 de Marzo
Tercera Semana: del 7 al 11 de Julio
Cuarta semana: del 6 al 10 de octubre
Quinta Semana: del 8 al 12 de Diciembre

Vacaciones de los directivos docentes y docentes. Según la resolución 4222 (art. 3), tendrán 7 semanas de vacaciones distribuidas en:
Dos semanas: del 21 de junio al 6 de julio
Cinco semanas: del 13 de diciembre de 2008 al 18 de enero de 2009.

Receso Estudiantil: Según resolución 4800( art. 4 ), son 12 semanas de receso:
Una semana: Del 17 al 21 de Marzo
Tres Semanas: Del 23 de junio al 11 de julio
Una semana: Del 6 al 10 de octubre.
Siete semanas: Del 8 de diciembre de 2008 al 25 de enero de 2009

Elecciones del Gobierno Escolar: Personero (7 de marzo), Comité Estudiantil. Comité de Convivencia, Consejo de Padres.

Periodos Académicos
1º)Del 28 de Enero al 11 de Abril
2º)Del 14 de Abril al 20 de Junio
3º)Del 14 de Julio al 19 de Septiembre
4º)Del 22 de Septiembre al 5 de Diciembre

Entrega de Informes Académicos a los Padres de Familia
Primer Periodo: 22 de Abril
Segundo Periodo: 11 de Julio
Tercer Periodo: 3 de Octubre
Cuarto Periodo (Clausura): Del 1 al 12 de Diciembre, de acuerdo a la planeaciòn institucional de fin de año.

Reunión de padres de familia
1. 8 de febrero: bienvenida, Presentación de docentes, Taller de aportes al Manual de Convivencia, Elección de padres representantes de curso y suplentes
2. 15 de febrero: Elección de padres representantes a: Consejo de Padres, Comisión de evaluación y promoción y a Comité de Convivencia.
3. 29 de abril entrega de boletines
4. 17 de julio entrega de boletines
5. 2 de octubre entrega de boletines
6. 11 de diciembre entrega de boletines

3.

DÍAS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

La comunidad educativa podrá conocer los proyectos y artefactos elaborados en este año por los estudiantes de la jornada tarde, sede A, como aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases de ciencias, tecnología e informática.

La creatividad, entusiasmo y dinámica del estudiantado alvarista será exhibida durante los días 8 y 9 de noviembre. A esta muestra están invitados los niños y niñas de la sede B, así como los estudiantes de la jornada mañana.

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL COLEGIO ÁLVARO GOMEZ HURTADO

El Consejo Académico de la jornada de la tarde puso en marcha en el año 2007 dos proyectos pedagógicos de investigación-acción, para reforzar la calidad educativa de la institución.
Se crearon dos cursos hacia la excelencia en los cuales la autogestión de los estudiantes es el motor principal de estrategia de aprendizaje.
Además, se organizó un grupo hacia la Retención y Mejoramiento de la Convivencia con estudiantes en altas condiciones de vulnerabilidad social.
Este año 2008, se continúa el trabajo con los grupos de excelencia. Como directores de grupo Angélica Norato (10.05) y Fernando Carvajal (11.04). El equipo docente está comprometido en un trabajo de seguimiento, innovación y estímulo que cuenta con el compromiso de los estudiantes y padres.
Los estudiantes del grupo de Retención y Mejoramiento de la Convivencia se integraron a los diferentes cursos del nivel séptimo. Con el seguimiento y acompañamiento de las diferentes instancias docentes.